Imagineu un escenari on el vostre alumnat es submergeix en un problema ambiental de la seva comunitat, buscant solucions innovadores i treballant en equip per a generar un impacte positiu. Això és una situació d'aprenentatge en acció! Una situació d’aprenentatge es refereix a aquelles experiències educatives que parteixen d’un context i presenten un repte a l’alumnat. 

Les situacions d’aprenentatge poden ser diverses i múltiples, segons els contextos i reptes plantejats. Aquests poden sorgir de contextos quotidians i propers, amb problemàtiques immediates i rellevants per als i per les estudiants, o de contextos globals amb una major repercussió social. Aquesta varietat implica que hi ha diferents tipus de situacions d’aprenentatge, totes orientades a l’assoliment de competències.

Les activitats dins d’una situació d’aprenentatge s’articulen per resoldre el repte plantejat, seguint les fases del cicle de l’aprenentatge: inici, desenvolupament, estructuració i aplicació. Aquestes activitats han de ser flexibles i diverses, per minimitzar les barreres d’accés a l’aprenentatge i permetre la màxima participació de tot l’alumnat.

Les activitats han de proporcionar evidències dels aprenentatges adquirits pels i per les alumnes, permetent reorientar el procés didàctic si és necessari. També han d’incloure estratègies i instruments d’avaluació formativa per facilitar l’autoregulació dels i les aprenents.

Els elements d’una situació d’aprenentatge són: